论文题目：语文课堂的宽度与厚度——曹勇军《老王》课例评析
作者：倪文尖（华东师范大学中文系）
本文原载《语文教学通讯》2019年第10期，转自中国知网
摘要：针对曹勇军执教的《老王》课例，从“常态与创格”“互文与互动”“例子与引子”三个方面展开，援引实例，指出课堂教学既要追求创新，也不能忘记常态，关键看是否适切；互文阅读有其优势，但更要注重课堂的动态生成；由叶圣陶先生的“例子说”引申出“引子说”，重点剖析了怎样引进文本，引入思考，引导生成，用真正的课堂互动体现互文阅读优势的关键所在，让我们思考语文课堂的宽度和厚度的辩证关系以及其中的活跃因素，从而走进课堂教学的深处、高处和别处。
关键词：常态与创格 互文与互动 例子与引子 宽度与厚度
全文阅读： 本文编辑：陈懿
